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这并不是通识教育理念本身有问题，揽落地而是课程质量无法保证，其根源在于整个教育理念和课程体系未能真正转变，且受到功利化氛围的日益侵蚀。在程乐松看来，政策与就业有关的危机发生在文科外部，更多是一种社会感知，但这种感知存在一定的非理性与短视。相比之下，国补对青年学者而言，国补选只要胆子大择一个热门领域下的微观、实证研究，或者使用新颖的数据分析方法，更容易出成果，也更符合学术期刊的发表标准。

顶尖名校如哈佛大学2024年宣布取消至少30门文科课程，升级涉及20多个系。图/视觉中国不可替代的，促内是个人的生命体验早在2012年，促内复旦大学文史研究院教授葛兆光就注意到全球人文科学的边缘化现状，在《人文学科拿什么来自我拯救？》一文中，他当年提出了三个追问：什么是人文学科能，而其他学科不能？什么是必须经由人文学科训练才能达成，而经由其他学科的训练却不能达成？什么是必须在大学的人文学科中通过专业地学习，而不能仅凭着业余爱好通过自学便能成就的？葛兆光认为，只有找到人文学科有必要存在的基础，才能真正实现自我救赎。

在文史见长的山东大学，揽落地对文科青年学者的考核一直保持着相对的弹性，对部分发表论文不易的冷门学科研究者采取一事一议。

赵冬梅强调，政策今天公众对高质量历史知识的需求是巨量的，政策但问题是，历史学界没有相匹配的供应能力，能将严谨的学术研究转化为公众可理解的语言、进行面向公众的历史写作的学者非常稀缺，从这个意义而言，这是历史学真正的危，也是机。但现实中，国补这种启蒙教育往往缺失，这本身也成为志愿服务很容易走向形式化的一个重要的观念诱因。

冬季降雪时，升级社区组织居民铲冰除雪，也可将其计入志愿服务时长。诸如40元下单5小时关爱老人项目、促内购买一个助农包即可获得志愿服务时长等荒唐现象，早就被媒体曝光过。

为了应付考核，揽落地一些学生和家长就购买志愿时长，相应的灰色生意也跟着出现了。如此，政策不仅能有效压缩学生和家长无奈买证明的需求，也能让志愿服务变得名副其实，并增强他们对志愿服务精神的切身认知。